lunes, 23 de marzo de 2015

Clase 13. Powtoon

Introducción
Hoy vamos a trabajar con Powtoon, un programa de creación de videos con objetos animados. En vez de grabar una realidad, vamos a crear una nueva o algo inventado. Nos va a servir para dar vida a cuentos, en nuestro caso vamos a coger un cuento original de los hermanos Grimm y vamos a crearlo con este programa.

Descripción.
PowToon fue fundada en enero de 2012. La compañía lanzó una versión beta en agosto de 2012 y ha visto el crecimiento de suscriptores rápido desde entonces. En el año siguiente, 2013, PowToon introdujo una opción de cuenta gratuita que permite a los usuarios crear vídeos animados que se pueden exportar a YouTube. Como son gratuitos, estos incluyen la marca PowToon.
PowToon es una nueva herramienta que puede ser muy útil para aquellos profesores, estudiantes que tengan que hacer exposiciones y ponentes en general que quieran crear un vídeo didáctico en poco tiempo que de buenos resultados, y además de forma muy fácil.
Con un simple método de coger y arrastrar, podremos colocar los elementos que queramos incluir en el vídeo encima de un lienzo en blanco encima del cual podremos añadir nuestra explicación, que acabará de componer nuestro vídeo y lo hará mucho más dinámico.

Cómo lo he hecho.
- Ponemos en internet: Powtoon y entramos.
- Le damos a create y elegimos la opción studio, dándole al botón studio.
- Para entrar hay que crearse una cuenta o entrar con facebook, google o linkeding.

Powtoon trabaja como power point en cuanto a diapositivas pero con algunas diferencias.

- Arriba están: 
Los botones de edición: Nuevo, salvar, cortar, copiar, pegar... Y las flechitas de ir para delante y detrás como en los documentos típicos como word.
Añadir: Texto, sonido, imagen y vídeo.
Mostrar: Cuadrícula (grid), para ordenar mejor los iconos en las diapositivas y el borde (edge) para que se vea sombreada la diapositiva o no.

- Abajo está
 La linea de tiempo: Esta es la que nos va a permitir organizar el tiempo que duran las diapositivas y el orden en el que queremos que aparezcan los objetos. Al final a la derecha hay dos botones + y - , uno encima del otro, estos botones nos va a permitir introducir más o menos segundos, en función de lo que queramos que dure la diapositiva, pero con un máximo de 20 segundos.
Cuando introducimos un objeto en las diapositivas estos aparecen como objetos en la linea de tiempo.
Según metemos objetos, estos se superponen, el último va a estar arriba del anterior. Pero los podemos ordenar como queramos: Pinchamos abajo en el objeto añadido y sale en la linea de tiempo, lo ajustamos a los segundos donde queramos que aparezca y donde queramos que se vaya y le añadimos el efecto que queramos para ambas acciones en los botones blancos que aparecen dentro de la linea temporal cuando lo seleccionamos.

 Los botones de reproducción: Estos botones nos permiten hacer una vista previa de cómo está quedando el proyecto. El primero, es una flecha que se muerde la cola y nos permite reproducir el vídeo desde el principio.  El segundo es un play/ pause, con una barra del pause y un play, que sirve para reproducir la diapositiva en la que nos encontremos desde el principio, sin necesidad de reproducir todo desde el principio. El tercero es un play normal, este botón reproducirá el vídeo desde donde esté la flecha roja de la linea temporal hasta el final. El último botón es como un play también, desde mi punto de vista, no tiene mucha utilidad.

- A la izquierda encontramos 
Cómo tenemos montada nuestra animación por diapositivas. A diferencia de power point estas están marcadas con una linea de tiempo.
La barra de las diapositivas: Encima de ellas hay unos botones que nos permite duplicar las diapositivas y clonar objetos de estas. Después una barra que nos da la opción de elegir si queremos que sea video o presentación y un más y un menos para añadir o quitar diapositivas. Debajo hay unos números ( 0:00/ 0:00) que indican la duración del vídeo/presentación. Los primeros es lo dura desde el principio hasta la diapositiva en la que estamos. Lo segundo es lo que dura desde el principio hasta el final, es decir, todo el montaje.
Volviendo a la barra mencionada, otra ventaja de powtoon es que se puede elegir si queremos que sea un vídeo o una presentación.Para ello en el modo edición le podemos dar a vídeo o slide show.
Cuando le damos a slide aparece una flechita pequeña mirando hacía arriba. Esta flechita la situamos en la linea de espacio temporal donde queremos que la presentación se pare para tener más tiempo en la presentación, hasta que nosotros queramos; cuando queramos que continúe la presentación simplemente le damos a la barra de espacio. Lo único que no se para son las animaciones, siguen en movimiento, pero esto no debe importarnos ya que lo que importa es que la diapositiva esté quieta para que lo que queramos explicar quede claro antes de pasar a la siguiente. Si es un vídeo con darle al pause también serviría, pero es menos preciso.

- A la derecha está:
La librería: Tiene varías librerías, las únicas que no podemos utilizar son las que pone more porque son de pago (para la versión premiun). Esto viene muy bien porque tiene muchas imágenes, e incluso animadas, y esto es un buen recurso para que la presentación quede más chula y con movimiento. Cada librería tiene sus propios iconos, lo ideal es ir jugando con las diferentes librerias y añadir los iconos que más nos gusten.
El texto y sus diferentes tipos: Podemos elegir diferentes estilos como el de máquina de escribir, una mano que lo escribe o simplemente un párrafo tal cual.  Para cambiar la fuente simplemente pinchamos en el texto y nos sale una barra para elegir el color, la fuente y el tamaño. También podemos darle a una hoja con un lápiz que aparece en la parte de la izquierda del texto en miniatura. Este botón te lleva a una vista previa del texto y a elegir la fuente, el color y el tamaño también.
Apartado de imágenes: Podemos aportar imágenes como queramos Crudo (sin marco)  o con marco.
También podemos importar las que vienen ahí.
Las transiciones: Este apartado nos permite elegir cómo queremos que se  pase de una diapositiva a otra, si queremos que haya algún efecto o no.
Fondo: Aquí elegimos el que queremos que vaya en nuestra diapositiva. Puede ser un color predeterminado o el fondo de una de las librerías. Cada librería trae sus propios fondos y los predeterminados que aparecen el todas. Si no nos gusta ninguno podemos darle al primer icono que es un rectángulo con rayas diagonales y subir una foto de nuestra propia librería, osea sé, nuestra galería de imágenes del ordenador.  Para esto hay que tener en cuenta las medidas de la imagen, y que esté, preferiblemente, en horizontal, sino puede salir pixelada, es decir, sin nitidez, borrosa,

Cuando ya tengo mi proyecto le damos a guardar y después a exportar.
Este es mi vídeo, en mi caso, he elegido el cuento de La Cenicienta, cuento original de los hermanos Grimm.

Aplicaciones didácticas
- Hacer una presentación para dar un temario. Como profesor.
- Hacer una presentación para un trabajo. Como alumno.
- Explicar la lección de manera divertida. Como padre y profesor
- Hacer un esquema de los apuntes de forma animada: Primero tienen que seleccionar lo importante porque si no todo no entra. Después escribirlo. De esta manera tienen que ver como organizar las diapositivas que pueden ser apartados, temas cortos... Y luego si lo graban y demás ya casi lo tienen estudiado a la vez que han aprendido un método nuevo para trabajar.  Finalmente pueden estudiar el tema de ese vídeo.


viernes, 13 de marzo de 2015

Clase 12. TPACK y Glosario pedagógico

TPACK

Explica que tiene que saber el profesor para realizar su tarea como docente.
- Tiene que saber de su disciplina.
- Conocimiento pedagógico. ¿Cómo enseñar?
- Conocimiento sobre tecnología.

Todo esto se enmarca dentro de un contexto.
Es situada: Para unos alumnos concretos
Mirada pedagógica



















Glosario pedagógico.

Grupo:
- Raquel Fraile.
- Paloma García
- Marina Gil Gonzalez.
- Soraya Gozalez

PLE: Entorno personal de aprendizaje. Los entrnos personales de aprendizaje son sistemas que ayudan a los estudiantes a tomaar el control y gestión de su propio aprendizaje. Esto incluye el apoyo a los estudiantes para fujar sus propios objetivos de aprendizaje, gestionar su aprendizaje, la gestión de los contenidos y procesos, comunicarse con otros en el proceso de aprendizaje y lograr así los objetivos de aprendizaje.

Podemos encontrar tres características de los PLE:
- Cada alumno se fija sus propios objetivos de aprendizaje
- No hay evaluaciones, ni títulos; no hay estructura formal.
- Posibilidad que nos brinda Internet para disponer de un conjunto de herramientas y recursos gratuitos para compartir y aprender a través de ellos.

Partes de un PLE:
- Las herramientas que uno elige para su aprendizaje
- Los recursos o fuentes de información
- PLN (red personal de aprendizaje) que cada uno va construyendo
Ejemplo: 





Flipped Class: El flipped Classroom es un modelo pedagógico que transfiere el trabajo de determinados procesos de aprendizaje fuera del aula y utiliza el tiempo de clase, junto con la experiencia del docente, para facilitar y potenciar otros procesos de adquisición y práctica de conocimientos dentro del aula.
La clase al revés o flipped classroom tiene como finalidad transformar el modelo tradicional de clase donde el docente imparte una clase magistral en el aula y los alumnos realizan las actividades en casa, por otro significativamente distinto en el que el alumno aprende los contenidos fuera del aula y trabaja los procedimientos dentro del aula.
Pero flippear una clase es mucho más que la edición y distribución de un vídeo. Se trata de un enfoque integral que combina la instrucción directa con métodos constructivas, el incremento de compromiso e implicación de los estudiantes con el contenido del curso y mejorar su comprensión conceptual. Cuando se aplica con éxito, apoyará todas las fases del proceso de aprendizaje.

Ejemplo:

1. Contenido audiovisual. 
El primer paso para crear una clase al revés oflipped classroom es crear un contenido específico sobre aquello que quieras enseñar. Este contenido se aleja del concepto del libro de texto, ya que se trata de un contenido audiovisual.
Vídeo. Creo un vídeo sobre un determinado contenido del currículum de mi asignatura. Para ello me sirvo de una cámara digital y un trípode. A continuación, edito el contenido a través del programaiMovie para Mac. Existen muchos otros editores de vídeo compatibles con cualquier sistema operativo. Una vez creado y editado el vídeo, es el momento de subirlo a mi canal de youtube, en mi caso al Canal de youtube de justifica tu respuesta.Dentro de la configuración de youtube puedes elegir si el vídeo que has subido sea oculto, privado o público. Se recomienda que estos vídeos no superen los 10 minutos de duración. Si es así, es mejor fraccionar el contenido en dos. Aquí te dejo un ejemplo:

2. Entorno de aprendizaje. 
Una vez has subido el vídeo a youtube, es el momento de utilizar una plataforma para trabajar con dicho contenido.
Moodle. En mi caso uso la plataforma que me facilita el centro y que no es otra que la plataforma Moodle en la cual inserto el vídeo que he publicado en mi canal de youtube. Es en esta plataforma donde los alumnos podrán visualizar fuera del horario escolar el vídeo tantas veces como quieran y al ritmo que quieran.

3. Registro de la actividad. Para comprobar que el alumno ha visualizado y entendido el vídeo subido a la plataforma Moodle, realizo un sencillo cuestionario de control.
Formulario. Creo un formulario de control en la plataforma Moodle. De esta forma tengo un registro de la actividad de cada alumno, donde me informa sobre si ha visualizado el vídeo o no, cuándo lo ha hecho, cuántas veces lo ha hecho. El formulario es evaluable. Otra opción sería crear un formulario a través de Google Drive

4. Revisión y dudas. En el aula es el momento de revisar, si creo preciso, el vídeo subido a la plataforma y resolver las posibles dudas que puedan surgir al respecto.
Pizarra digital. Para la resolución de dudas se puede volver a visualizar de manera grupal el vídeo con la ayuda de la pizarra digital. En este paso incido sobre las cuestiones en las que el alumno ha tenido una mayor tasa de error en el formulario que ha realizado previamente. En esta fase se trata de clarificar los aprendizajes que no están consolidados y resolver las posibles dudas que hayan surgido.

5. Procedimientos mediante grupos colaborativos. Una vez aclaradas las dudas en el aula, llega el momento de realizar las actividades de consolidación del contenido del vídeo también en el aula. Para ello realizo actividades a través del aprendizaje cooperativo y con la ayuda del libro de texto digitalizado.
Libro de texto digitalizado. Las actividades de trabajo cooperativo suelen organizarse en grupos de cuatro alumnos. En cada grupo los alumnos tienen un portátil para visualizar, si es preciso, nuevamente el contenido del vídeo. La actividades se llevan a cabo con la ayuda del libro de texto digitalizado. Las actividades que realiza cada grupo, al igual que el formulario respondido fuera del aula, son evaluables.

Grupos interactivos: Técnicas dinámicas para intentar que todos puedan aprender. Es una forma de organizar el aula que da los mejores resultados en la actualidad en cuanto a la mejora del aprendizaje y la convivencia. A través de ellos se multiplican y diversifican las interacciones, a la vez que aumenta el tiempo de trabajo efectivo. Se caracteriza por ser una organización inclusora del alumnado en la que se cuenta con la ayuda de más personas adultas además del profesor responsable del aula.
El aula se gestiona y se divide en mesas de 4-5 estudiantes en grupos heterogéneos.
Se piden voluntarios: Estudiantes de grupos más mayores, abuelos, padres... que los ayuda.
Cada uno esta en una mesa, se trabaja 20-30 minutos sobre un tema.
Después hay cambio y los alumnos van rotando.
Al final se pone en común.


Ejemplo:


Webquest: Es una actividad didáctica enfocada a la investigación, donde la información usada por los alumnos es, en su mayor parte descargadas de internet. Sus bases metodológicas son la indagación, el descurbrimiento, el aprendizaje cooperativo, la diversión,... Se basa en el trabajo en grupo y en muchas ocasiones en sencillos juegos de rol en los que los alumnos desempeñan diferentes papeles.
Las ventajas que tiene son, entre otras, la posibilidad de hacer el aprendizaje más práctico, mejorar la facilidad de acceso a una información actualizada y posibilitar una adaptación más ajustada a las necesidades de los alumnos con propuestas de actividades que impliquen destrezas de nivel más alto o de nivel más bajo.
Ejemplo: http://www.educa2.madrid.org/web/webquest/repertorios%20




Tertulias literaria: Actividad cultural y educativa que basa su eficacia en su metodología. Los resultados son contundentes: Consigue que personas que incluso no han leído ningún libro lleguen a disfrutar de la literatura clásica universal.
Para saber mas: http://www.hartuemanak.org/contenidos/articulos/TertuliasLiterarias.pdf







miércoles, 4 de marzo de 2015

Clase 7, 9 y 11. Aprendiendo HTML

Introducción
Hoy y en las dos sesiones siguientes, vamos a trabajar con HTML y vamos a hacer una página web con wix, un programa que tiene una serie de plantillas y elementos que nos ayudarán a hacer una página sin necesidad de saber programación HTML

Descripción
Introducción
w.w.w.  world wide web
Internet: Una red de comunicación y de información global.Función militar inicial y ahora civil.
La web es una parte de Internet donde esta la información. Conjunto de páginas de donde se toma información. .El conjunto de las webs no hacen Internet. Mi perfil de facebook o hotmail no es una web, es un gestor, una aplicación.

HTML:
HTML: Hyper TExt Markuo Language (Lenguaje de marcas hipertexto)
Es un lenguaje de marcado( distinto a los lenguajes de programación, que llevan funciones aritméticas y variables) Esto funciona con etiquetas.
Las etiquetas son una forma de codificar un documento que contienen información de la estructura y presentación que el texto va a tener. (Se abre una etiqueta y se cierra)

Diseñamos una pagina web.
Tiene encabezado, cuerpo y pie.
Para abrir hay que  escribir el nombre entre los signos de mas o menos (<body>) y para cerrar introducimos "/ " ( </body>)

Encabezado:
Cuerpo: <body>
Pie:
Párrafo: <p>
Como profesores no vamos a necesitar HTML como tal, en vez de ello, utilizaremos wix.
Wix: 

Cómo lo he hecho:
- Abrimos el bloc de notas
Primero abrimos el html, abrimos es body y despues la p de párrafo, y detrás de parráfo escribimos lo que queramos y cuando vayamos a cerrar escribimos lo mismo pero al revés y con un / delante de la letra (</p)
<html>

<body> Cuerpo

<p> Hola a tod@s. </p>

</body>

</html>

- Guardar como, elegimos el escritorio.
- Todos los archivos.
- Le vamos a llamar prueba. html.
Al guardarlo como html nos saldrá con el icono de internet y nos lo abrirá el propio navegador.

Así es como se vería


Así es como se vería en internet.

Como profesores no vamos a necesitar saber de programación, pero si algo parecido. Para ello vamos a utilizar wix:

Wix.
Primero nos tenemos que registrar.
Ahora lo que tenemos que hacer es tener una idea sobre una página web y diseñarla.
Lo primero es elegir el tema de lo que va a ir nuestra pagina y después elegir la plantilla. En mi caso, mi idea es:  "Actividades de campamento", entonces buscaré una plantilla que tenga que ver con mi idea. Para ello,en el margen de la izquierda podemos encontrarlas ordenadas por categorías, seleccionamos la que más nos guste y le damos a editar.




Una vez elegida,empezamos a diseñar nuestra página y darle nuestro toque personal.
Para ello en el margen de la izquierda tenemos cinco opciones:

Encabezado: Aquí es donde puedes configurar las páginas que quieres que tenga tu web. Cuando le des al icono, ello solo te explica como hacerlo. Para cambar el nombre le damos a configuración de página (un engranaje que aparece a la derecha del nombre actual) Para reorganizarlo hay que mantenerlas pulsadas y moverlas como queramos. Si quieres crear una página dentro de otra lo que tienes que hacer es: 1. Situarte en la página en la que la quieres crear, 2. Darle a agregar- página. 3. Entonces nos saldrá una ventana donde nos pide poner el nombre de la página y abajo del todo nos da a elegir entre  pagina normal o subpágina. 4. Finalmente seleccionamos la opción de subpágina y le damos a OK.
Diseño: Aquí te permite cambiar el fondo de tu web, los colores y la fuente. Cuando le pinchas en cada uno se despliega una ventana donde aparecen sugerencias de ellos.
Agregar: Esto es el cuerpo de la página, aquí puedes elegir todo lo que quieres que lleve tu web. Texto, imágenes (dentro de aquí está también el clip art, donde tenemos un montón de dibujos que pueden decorar nuestra página web en función de la temática))media, formas y lineas,botones y menús.
Wix app marker: Esto te permite vincular otras páginas con tu web, como blogger.
Opciones:
Una vez que sabemos más o menos donde está cada cosa, ya solo queda investigar un poco sobre las diferentes funciones que hay dentro.
EL icono que más he utilizado ha sido el de agregar ya que es el que te permite añadir todo tipo de cosas a la página. Dentro de este icono uno de los más utilizado es de formas y lineas, ya que puedes elegir la opción de caja para dentro vaya incrustado el texto. (Agregar-formas y lineas- caja)
Cuando le damos a caja, aparece en formato estándar en la página, pero si clickamos dos veces en ella nos aparecerá un menú que nos permitirá cambiar el estilo. Ahí es donde te aparecen estilos prediseñados o si le damos a personalizar podemos elegir la forma y el color que queremos que tenga.  Una vez terminado ya le podemos dar a TEXTO y a PÁRRAFO que lo podremos acoplar según nos guste dentro de la caja e ir modificando ambos con el menú que se despliega en estilos o en modificar texto. Las lineas permiten separar o hacer bonitos dibujos. Todo se maneja de la misma manera.

En la barra negra de arriba encontraremos, de izquierda a derecha: Una pantalla que es cómo queremos que salga nuestra página en el ordenador; al lado un móvil, que es como queremos que salga en el móvil; después las páginas que tenemos, que desde ahí o desde la barra de la izquierda, podemos movernos por ellas y situarnos en ellas para editarlas; también tenemos las flechas típicas de delante y detrás por si nos equivocamos en algún movimiento. El resto es para ajustar el margen y las reglas y guías, que es lo que te avisa de lo que no se verá en el móvil. Al final tenemos guardar y si queremos le podemos dar a publicar, pero lo mejor es publicar al final para que se vea de primeras ya bonita la pagina. Una vez publicada se pueden hacer las modificaciones que queramos,luego le damos a guardar y a publicar otra vez y se queda grabado.

Para hacer la página durante varios días, esta esta guardada en mi cuenta. Ahí se llama mi sitio.
Cuando nos metamos en nuestra cuenta de wix, nos saldrá en un cuadrado pequeño nuestra página, si la hemos publicado saldrá el nombre que le hayamos puesto desde el principio y la imagen sera una miniatura de la página. Si aún no le hemos dado saldrá en blanca.
Para continuar trabajando simplemente le damos al botón azul con un lápiz que pone editar sitio y ya nos sale la página para editarla, luego le damos a guardar o publicar y así hasta que la acabemos.
Para más opciones le damos a accesos directos. Ahí lo primero que te sale es lo mismo que en el icono azul. También puedes duplicar el sitio, borrarlo si no te gusta, renombrarlo... Podemos cambiar el nombre de nuestra página tantas veces como queramos dentro del límite de letras que te deja poner. Para ello, dentro de mi cuenta, pinchamos en accesos directos y en renombrar sitio.
Una vez que tenemos la página hecha, publicada  y con el nombre que nos gusta ya solo queda compartirla con quien queramos que la vea. Para ello copiamos el enlace que viene con nuestro nombre y el de nuestra página. Cualquiera que se meta en ese enlace verá nuestra página.








Finalmente esta es mi página web: http://palomagarciacerro.wix.com/actividadesdcampa

Esta imagen es una parte del inicio para hacernos una idea de cómo es, pero para verla mejor hacer meterse en el enlace anterior.

Aplicación didáctica o pedagógica de la herramienta:
- Hacer una página donde el profesor cuelga diferentes cosas de la materia para que los niños puedan descargar.
- En una de las páginas el profesor puede poner los deberes que os niños tienen que hacer y para cuando, para que los padres sepan todo lo que tiene que hacer su hijo.